Symulacja medyczna w Polsce – stan aktualny i perspektywy rozwoju

Co dalej?

Oczywiście otwarte pozostaje pytanie, czy takie wydatki są potrzebne i czy dadzą zadowalający skutek. Aby odpowiedzieć na to pytanie, warto zastanowić się, dlaczego właśnie symulacja medyczna wydaje się jednym z kluczowych elementów systemu edukacji medycznej. Oczywiście w ten sposób nie zostaną rozwiązane wszystkie problemy, takie jak: niedofinansowanie uczelni i szpitali klinicznych, zbyt mała liczba kadr medycznych czy wynagrodzenia pracowników uczelni. Jest natomiast szansa, że ci, którzy uczą następne pokolenia lekarzy, będą mieli znacznie lepsze narzędzia do wykonywania swojej pracy.

Po co zatem symulacja? Przyczyn rozwoju tej gałęzi edukacji należy szukać w potrzebach pacjentów i pracodawców. Ci pierwsi odczuwają znaczną potrzebę poprawy standardów komunikacji pomiędzy personelem medycznym i pacjentami. Naturalne umiejętności komunikacyjne nie są wystarczające, zwłaszcza że często nie wytrzymują konfrontacji z systemem, brakiem czasu i ze zmęczeniem. Oczywiste jest również, że zarówno dla pacjentów, jak i dla pracowników służby zdrowia bezpieczeństwo tych pierwszych jest ogromnie ważne (6).

Wprowadzenie metod szkolenia opartych o symulację ma istotny wpływ na odsetek zdarzeń niepożądanych w medycynie, a przez to – na jakość opieki medycznej. Pracodawcy od wielu lat zgłaszają potrzebę zwiększenia umiejętności praktycznych młodych lekarzy celem minimalizacji konieczności szkolenia ich w podstawowych czynnościach już po rozpoczęciu pracy. Połączenie tych potrzeb ze znacznie lepszą wiedzą na temat edukacji, jaką posiedliśmy na przestrzeni ostatnich lat, zaowocowało koniecznością w...